晚上，喜爱信笔涂鸦的儿子画了一幅“大作”：一轮又圆又大的红月亮挂于夜空，周围还点缀了几颗星星，右下方是一艘宇宙飞船，船头坐着一个小人正在驾船向红月亮飞奔。儿子说，那个小人就是他自己。我问儿子，月亮应该是金黄色的，你为什么把她画成红色的？儿子骄傲地回答，我喜欢红月亮。
10岁的儿子是一个疏于学习却充满想象和十分好动的小男孩。对于老师留的作业，每次都由人督促和监督他才去做。一旦做完作业，他就插上想象的翅膀，在自己的情感和思维世界里自由遨游。或摆弄玩具，拆了再装，装了再拆；或沉浸在他的动画世界里，欢天喜地地大呼小叫；或拿起画笔胡乱涂着什么，孙悟空、奥特曼、恐龙、苹果树……而这次，他把童心世界里的红月亮呈现在我们眼前。
面对这红月亮以及正向她疾驰的飞船，我默默无语。中国人对月亮自古情有独钟。但在成人世界里，多半是感情的寄托，要不怎么会有“明月几时有，把酒问青天”、“明月寄相思”、“但愿人长久，千里共婵娟”等诗句。孩子不懂这些，在他的内心世界里，就是觉得月亮是那么的神秘和美好。他向往月亮，也许就是想去看看月宫、嫦娥和小白兔——童心和童趣，就是这么单纯。
作为孩子的家长，我们关爱孩子的健康、学习和成长，甚至为孩子规划和设计着未来。我们喜欢按照成人的方式方法去要求孩子做这做那，并美其名曰“为孩子操碎了心”。但我们往往忽略了一点：孩子就是孩子。
不过多地要求孩子做这做那，给孩子一些自由的时间和空间，让孩子痛痛快快地多玩上几回，让他们在自己的童心世界里自由自在地翱翔。
红月亮，寄托着儿子童年的梦想。
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